Đào tạo tương tác - phương pháp hiện đại để thu thập kiến ​​thức

Mô hình đào tạo tiêu chuẩn hoặc thụ động đã được sử dụng trong các cơ sở giáo dục trong một thời gian dài. Ví dụ rộng nhất của kỹ thuật này là một bài giảng. Và mặc dù phương pháp giảng dạy này đã và vẫn là một trong những khóa đào tạo tương tác phổ biến nhất đang ngày càng trở nên phù hợp hơn.

Học tập tương tác là gì?

Phương pháp giáo dục trong các trường mầm non, trường học, trường đại học được chia thành hai nhóm lớn - thụ động và chủ động. Một mô hình thụ động liên quan đến việc chuyển giao kiến ​​thức từ giáo viên cho học sinh thông qua một bài giảng và nghiên cứu tài liệu trong sách giáo khoa. Kiểm tra kiến ​​thức được thực hiện thông qua việc đặt câu hỏi, kiểm tra, kiểm soát và các công việc xác minh khác. Những hạn chế chính của phương pháp thụ động là:

• phản hồi yếu từ sinh viên;
• mức độ cá nhân hóa thấp - sinh viên được nhận thức không phải bởi các cá nhân, mà bởi một nhóm;
• thiếu các nhiệm vụ sáng tạo yêu cầu đánh giá phức tạp hơn.

Phương pháp giảng dạy tích cực kích thích hoạt động nhận thức và khả năng sáng tạo của sinh viên. Học sinh trong trường hợp này là một người tham gia tích cực trong quá trình học tập, nhưng anh ta chủ yếu tương tác với giáo viên. Các phương pháp hoạt động là rất quan trọng cho sự phát triển độc lập, tự học, nhưng thực tế chúng không dạy để làm việc trong một nhóm.

Đào tạo tương tác là một trong những giống của một phương pháp giảng dạy tích cực. Tương tác với học tập tương tác không chỉ được thực hiện giữa giáo viên và học sinh, trong trường hợp này tất cả các học viên đều liên lạc và làm việc cùng nhau (hoặc theo nhóm). Phương pháp học tương tác luôn là sự tương tác, hợp tác, tìm kiếm, đối thoại, trò chơi giữa con người hoặc con người và môi trường thông tin. Sử dụng phương pháp giảng dạy tích cực và tương tác trong các bài học, giáo viên tăng số lượng tài liệu mà học sinh đã học lên 90 phần trăm.

Công cụ học tập tương tác

Việc sử dụng các phương pháp giảng dạy tương tác đã bắt đầu với các hình ảnh thông thường, áp phích, bản đồ, mô hình, v.v. Ngày nay, các công nghệ hiện đại về học tập tương tác bao gồm các thiết bị mới nhất:

• bảng trắng tương tác ;
• máy tính bảng;
• mô phỏng máy tính;
• các mô hình ảo;
• tấm plasma;
• máy chiếu ;
• máy tính xách tay, v.v.

Sự tương tác trong giảng dạy giúp giải quyết các nhiệm vụ sau:

• để lại bài trình bày của tài liệu để tương tác tương tác với sự bao gồm của nhu động;
• tiết kiệm thời gian bằng cách không phải vẽ sơ đồ, công thức và sơ đồ trên bảng;
• Tăng hiệu quả của việc nộp tài liệu nghiên cứu, bởi vì các công cụ học tập tương tác liên quan đến các hệ thống cảm giác khác nhau của học sinh;
• dễ dàng tổ chức công việc nhóm hoặc trò chơi, sự tham gia đầy đủ của khán giả;
• thiết lập một mối liên hệ sâu sắc hơn giữa học sinh và giáo viên, cải thiện khí hậu trong đội.

Phương pháp học tương tác

Phương pháp giảng dạy tương tác - trò chơi, thảo luận, dàn dựng, đào tạo, đào tạo, v.v. - yêu cầu giáo viên sử dụng các kỹ thuật đặc biệt. Có rất nhiều kỹ thuật này và các phương pháp khác nhau thường được sử dụng ở các giai đoạn khác nhau của phiên:

• để đưa vào quá trình họ sử dụng "động não", thảo luận và chơi ra tình huống;
• trong phần chính của bài học sử dụng các cụm, đọc tích cực, thảo luận, bài giảng nâng cao, trò chơi kinh doanh;
• để tiếp nhận một phản hồi như tiếp nhận như "đề nghị chưa hoàn thành", một bài luận, một câu chuyện cổ tích, một thành phần mini là cần thiết.

Điều kiện tâm lý và sư phạm của học tập tương tác

Nhiệm vụ của cơ sở giáo dục để học tập thành công là cung cấp các điều kiện để cá nhân đạt được thành công tối đa. Các điều kiện tâm lý và sư phạm cho việc thực hiện học tập tương tác bao gồm:

• sự sẵn sàng của học viên cho loại hình đào tạo này, sẵn có kiến ​​thức và kỹ năng cần thiết;
• khí hậu tâm lý thuận lợi trong lớp học, mong muốn giúp đỡ lẫn nhau;
• thúc đẩy sáng kiến;
• cách tiếp cận cá nhân cho mỗi học sinh;
• sẵn có của tất cả các cơ sở đào tạo cần thiết.

Phân loại phương pháp dạy học tương tác

Công nghệ giảng dạy tương tác được chia thành từng cá nhân và nhóm. Các cá nhân bao gồm đào tạo và thực hiện các nhiệm vụ thực tế. Các phương thức tương tác nhóm được chia thành 3 nhóm con:

• thảo luận tranh luận, tranh luận, động não, nghiên cứu điển hình, phân tích tình hình, phát triển dự án;
• trò chơi - kinh doanh, câu chuyện, vai trò, giáo huấn và các trò chơi khác, phỏng vấn, chơi tình huống, dàn dựng;
• phương pháp đào tạo - trò chơi tâm linh, tất cả các loại đào tạo.

Các hình thức tương tác và phương pháp giảng dạy

Lựa chọn các hình thức đào tạo tương tác để thực hiện các lớp học, giáo viên nên tính đến sự phù hợp của phương pháp:

• chủ đề, mục tiêu và mục tiêu đào tạo;
• đặc thù của nhóm, tuổi tác và khả năng trí tuệ của người nghe;
• khung thời gian cho bài học;
• kinh nghiệm của giáo viên;
• logic của quá trình học tập.

Dạy học tương tác ở trường mẫu giáo

Công nghệ tương tác và phương pháp giảng dạy trong các trường mầm non chủ yếu được sử dụng trong chơi game. Các trò chơi cho trẻ mẫu giáo là hoạt động chính và thông qua nó đứa trẻ có thể được dạy tất cả mọi thứ đó là cần thiết ở tuổi của mình. Phù hợp nhất cho lớp mẫu giáo là trò chơi có câu chuyện, trong đó trẻ em tích cực tương tác và học hỏi hiệu quả, bởi vì Những kinh nghiệm có kinh nghiệm được nhớ một cách sống động hơn.

Phương pháp giảng dạy tương tác trong trường học

Ở trường, đào tạo tương tác cho phép sử dụng gần như toàn bộ các kỹ thuật. Các phương pháp giảng dạy tương tác trong một trường tiểu học là:

• trò truyện và trò chơi giả;
• dàn dựng;
• trò chơi trong hiệp hội, v.v.

Ví dụ, đối với học sinh lớp tiểu học trò chơi phù hợp, ý nghĩa của việc đó là dạy một thứ gì đó cho người hàng xóm cạnh bàn làm việc. Dạy một người bạn cùng lớp, đứa trẻ học cách sử dụng viện trợ trực quan và giải thích, và cũng học được tài liệu sâu sắc hơn nhiều.

Ở các trường trung học và trung học, các phương pháp dạy học tương tác bao gồm các công nghệ nhằm phát triển tư duy và trí tuệ (hoạt động dự án, động não , tranh luận), tương tác với xã hội (dàn dựng, chơi tình huống). Ví dụ, với học sinh trung học, bạn đã có thể chơi trong trò chơi nhập vai "Aquarium", bản chất trong đó là một phần của nhóm đang chơi một tình huống khó khăn, và phần còn lại đang phân tích nó từ bên ngoài. Mục tiêu của trò chơi là cùng nhau xem xét tình hình từ mọi quan điểm, phát triển các thuật toán cho giải pháp của nó và chọn giải pháp tốt nhất.