Mỗi đứa trẻ sớm hay muộn bước vào tập thể của trẻ em với tất cả những niềm vui và khó khăn trong giao tiếp và xây dựng các mối quan hệ chảy từ đây. Các tình huống xung đột là không thể tránh khỏi, và ở tuổi mầm non và tuổi đi học, một người phát triển khả năng tìm kiếm sự thỏa hiệp hoặc bảo vệ vị trí của mình để xây dựng tương tác với những người khác một cách có cấu trúc.
Thật không may, hoặc may mắn thay, không phải tất cả các thành viên của tập thể trẻ em đều thân thiện. Ngược lại, nếu người lớn cố che giấu sự không thích của họ đối với đồng nghiệp, hàng xóm và người quen, hãy đánh giá sự khác biệt hiện tại, sau đó trẻ em có xung đột đột ngột và mạnh mẽ, sự hung hăng bằng lời nói và không lời nói xảy ra khi đứa trẻ lao vào đối mặt với những nắm đấm của mình, cắn hoặc ghim anh ta , ném vật thể đã quay lên dưới cánh tay anh ta.
Giải quyết xung đột ở trẻ em dưới 5 tuổi
Các nhà tâm lý học rất mâu thuẫn về việc có nên dạy trẻ thay đổi không. Nhưng hầu hết tin rằng một đứa trẻ của tuổi mầm non và trung học cơ sở không thể phân biệt giữa các khái niệm "bảo vệ" và "tấn công", phản ứng không đầy đủ với tình hình đã phát sinh. Một đứa trẻ có thể, ví dụ, tấn công một đứa trẻ khác chỉ vì ông đã outstripped anh ta và lấy đồ chơi thèm muốn trước đó, hoặc để đẩy với tất cả các khả năng của mình vô tình sượt qua anh ta. Một đứa trẻ nhỏ không thể tính được sức mạnh của mình, đánh giá đối phương và khả năng của mình. Hơn nữa, anh ta không thể thấy trước hậu quả của cuộc giao tranh. Do đó, dạy cho trẻ thay đổi, chúng ta không chỉ gây nguy hiểm cho đối thủ có thể, mà còn bởi vì kẻ địch có thể mạnh hơn. Tốt hơn là dạy một đứa trẻ trong những tình huống khó khăn để tìm sự giúp đỡ từ một người trưởng thành ở gần đó, ví dụ, một giáo viên mẫu giáo.
Giải quyết xung đột ở trẻ em tuổi mẫu giáo và độ tuổi tiểu học
Đến năm 5 tuổi, trẻ bắt đầu hình thành những ý tưởng đạo đức cơ bản, có ý thức về hành động của chính mình, đánh giá hành vi của những người xung quanh. Nhưng trước năm 7 tuổi, sự đánh giá của anh vẫn còn khá phụ thuộc vào người lớn. Ở độ tuổi này, cần chú trọng đặc biệt vào việc dạy trẻ một cách chính xác để bảo vệ và không tấn công. Ngoài ra, nếu đứa trẻ đủ độc lập , anh dần dần chuyển sang cấp độ khi anh giải quyết hầu hết các vấn đề phát sinh một mình, sử dụng kinh nghiệm xã hội và lời khuyên của cha mẹ. Điều quan trọng là giới thiệu cho bé cách đáp ứng với sự hiểu lầm mới nổi, nhấn mạnh khả năng thương lượng.
Làm thế nào để giúp một đứa trẻ nếu anh ta có vấn đề?
Không thể loại trừ sự xuất hiện của các tình huống khi trẻ bị cản trở trong nhóm trẻ em. Cha mẹ nhạy cảm sẽ nhận thấy rằng đứa trẻ có vấn đề trong tâm trạng chán nản của mình, không muốn tham dự một cơ sở giáo dục, hoặc thiếu bạn bè. Và nếu một đứa trẻ bị bầm tím và trầy xước, các vật dụng cá nhân của anh ấy "bị mất" hoặc "hư hỏng" thường xuyên và tiền bỏ túi biến mất, thì các biện pháp phòng ngừa nên được thực hiện.
- Nó là cần thiết để gọi cho đứa trẻ đến một cuộc trò chuyện thẳng thắn, hứa hẹn anh ta không làm bất cứ điều gì mà không thông báo cho anh ta.
- Nếu đứa trẻ có vấn đề do thực tế là anh ấy khác biệt với một số người khác, ví dụ, người mẹ đặt cậu bé bảy tuổi trên pantyhose, và anh ấy bị trêu chọc vì nó, thì đối tượng của sự bất hòa phải được loại bỏ.
- Nó là cần thiết để tạo điều kiện cho giao tiếp của trẻ với các đồng nghiệp bên ngoài trường, cho phép mời bạn bè vào nhà, tổ chức các ngày lễ chung, vv
- Nó là cần thiết để khuyến khích sự tham gia của đứa trẻ trong các hoạt động chung trong lớp học, nếu không anh ta sẽ bị loại khỏi vòng tròn giao tiếp.
- Các nhà giáo dục nên được làm đồng minh của họ.
- Nó là cần thiết để phát triển trẻ em về thể chất, nhưng đồng thời nhấn mạnh rằng các vấn đề tranh chấp được giải quyết tốt hơn bằng lời nói.
Bạn có thể không hoàn toàn bảo vệ đứa trẻ khỏi sự phức tạp của thế giới xung quanh, nhưng bạn có thể dạy cho anh ta hành động đầy đủ tình huống phát sinh và giải quyết vấn đề một cách tích cực.