Bạn đã bao giờ muốn vượt ra ngoài thế giới của khuôn mẫu, mô hình? Tìm một cái gì đó mới, có thể truyền cảm hứng, nhìn vào những thứ hàng ngày từ một góc độ khác nhau? Nếu vậy, thì suy nghĩ khác biệt sẽ giúp bạn. Phát triển nó, mở ra khả năng trong khi giải quyết một vấn đề, nhiệm vụ nhìn thấy một số giải pháp cùng một lúc.
Nói cách khác, suy nghĩ này là cơ sở của sự sáng tạo, và khả năng phân biệt được gọi chỉ là một biểu hiện của tư duy phi tiêu chuẩn. Nó là nền tảng của bất kỳ sự sáng tạo nào. Chúng ta hãy xem xét chi tiết hơn về bản chất của loại suy nghĩ này là gì và cách phát triển nó như thế nào.
Bản chất của tư duy phân kỳ
Như đã nói trước đây, sự khác biệt là một ý thức đồng thời phát triển theo nhiều hướng. Nhiệm vụ chính của nó là tạo ra một loạt các giải pháp cho vấn đề. Đó là nhờ anh ta rằng những ý tưởng sáng tạo được sinh ra, có khả năng vào những thời điểm để bắt đầu một chương mới trong sự phát triển của nhân loại.
Các nghiên cứu về tư duy này liên quan đến các nhà khoa học như: D. Rogers, E.P. Torrance, D. Guilford, v.v. Người thứ hai, người sáng lập ra khái niệm khác biệt, trong cuốn sách "Bản chất của trí tuệ con người" được gọi là tư duy phân kỳ "khác biệt". Trong những năm 1950, tất cả các hoạt động khoa học của ông đã được dành cho việc nghiên cứu tiềm năng sáng tạo của cá nhân. Đó là trong thời gian này, ông đã đề xuất quan niệm của ông về Hiệp hội tâm lý Mỹ. Năm 1976, ông đã cung cấp một mô hình cải tiến, kêu gọi phân kỳ suy nghĩ một phần không thể thiếu của sự sáng tạo và mô tả các đặc điểm chính của nó:
- Khả năng phát triển, ý tưởng chi tiết, không quên thực hiện chúng.
- Thành thạo trong việc tạo ra nhiều ý tưởng hoặc trong khi giải quyết một vấn đề.
- Khả năng tạo ra những ý tưởng ban đầu, không bị choáng ngợp bởi suy nghĩ rập khuôn.
- Tính linh hoạt trong việc tìm kiếm đồng thời các cách tiếp cận cho từng vấn đề riêng lẻ.
Suy nghĩ phân kỳ và hội tụ
Ngược lại với suy nghĩ trong câu hỏi là một sự hội tụ, đó là nhằm vào việc tìm kiếm một giải pháp thực sự duy nhất. Vì vậy, có một loại người luôn bị thuyết phục về sự tồn tại của một con đường đúng đắn. Các nhiệm vụ được giải quyết bằng các kiến thức đã tích lũy và bằng một chuỗi các lý luận logic. Phần lớn giáo dục hiện đại trong các trường đại học dựa trên tư duy hội tụ. Đối với cá nhân sáng tạo, hệ thống giáo dục như vậy không cho phép bạn tiết lộ tiềm năng sáng tạo của mình. Ví dụ này không cần phải đi xa: A. Einstein không ngọt ngào khi học ở trường, nhưng không phải vì bất kỳ sự bướng bỉnh nào của anh ta. Thật khó cho các giáo viên chịu đựng cách trả lời câu hỏi của mình. Vì vậy, nó là điển hình cho anh ta để hỏi một cái gì đó như: "Và nếu chúng ta xem xét các tùy chọn mà nó không phải là nước, nhưng ...?" Hoặc "Chúng tôi sẽ xem xét vấn đề này từ một quan điểm khác ...". Trong trường hợp này, suy nghĩ phân kỳ của thiên tài nhỏ đã được thể hiện.
Phát triển tư duy phân kỳ
Một trong những công nghệ giúp phát triển tư duy như vậy là giải pháp của các vấn đề sáng tạo:
- Nó là cần thiết để suy nghĩ lên những từ đó sẽ kết thúc bằng "t". Hãy nhớ những từ nào bắt đầu bằng "c", và trong đó chữ cái thứ ba ngay từ đầu - "a".
- Từ các chữ cái đầu tiên để tạo ra một câu chính thức: B-C-E-P. Bài tập này phát triển cả suy nghĩ khác biệt và lưu loát.
- Kiểm tra kỹ năng của bạn để tìm mối quan hệ nhân quả, tiếp tục diễn đạt: "Đêm qua cô ấy bị đóng băng ...".
- Tiếp tục chuỗi số: 1, 3, 5, 7.
- Để loại trừ không cần thiết: một quả việt quất, xoài, mận, một quả táo. Bài tập này nhằm vào khả năng xác định các dấu hiệu quan trọng.