Người ta biết rằng ngày nay trên thế giới có một tình huống sinh thái phức tạp. Sự nóng lên toàn cầu, sự tuyệt chủng của các loài động vật quý hiếm, cháy rừng, bão và lũ lụt làm cho nó trở thành báo động của các nhà khoa học môi trường trên khắp thế giới. Sự phát triển của nền văn minh (đô thị hóa, công nghiệp phát triển mạnh) đã dẫn đến ô nhiễm môi trường quá mức, và tình trạng của nó đang xấu đi mỗi năm. Đồng thời, vấn đề chính của xã hội hiện đại là thái độ bất cẩn của con người đối với thiên nhiên, việc thiếu giáo dục sinh thái sơ cấp trong dân số hành tinh của chúng ta.
Các chương trình giáo dục hiện đại đang cố gắng bắt kịp, tiến hành giáo dục sinh thái của học sinh. Tuy nhiên, cha mẹ và các nhà giáo dục nên biết rằng các cuộc hội thoại về sinh thái nên được bắt đầu từ lâu trước khi đi học. Giáo dục về văn hóa sinh thái nên được giới thiệu từ thời thơ ấu, để, như một cậu học sinh, một đứa trẻ đã có một số kiến thức trong lĩnh vực này.
Các hoạt động giáo dục môi trường của học sinh
Cách tiếp cận giáo dục môi trường của học sinh trung học cơ sở và cao cấp là khác nhau rõ rệt. Trước hết, sự khác biệt bao gồm các phương pháp mà giáo viên trao đổi thông tin cho học sinh của mình. Làm việc về giáo dục môi trường của học sinh trung học cơ sở nên diễn ra dưới dạng trò chơi. Nó bao gồm các phương pháp sau:
- thực hiện các nghiên cứu lý thuyết về sinh thái học;
- tăng vọt và các chuyến đi đến thiên nhiên (trong rừng, ruộng, ao) để quan sát các hiện tượng tự nhiên;
- giao tiếp miễn phí về chủ đề của mối quan hệ "con người - thiên nhiên".
Trẻ em ở độ tuổi tiểu học nên được cho dùng thuốc, dựa trên các khái niệm cơ bản về lịch sử tự nhiên. Ví dụ, lúc đầu đứa trẻ phải biết rằng bản chất không phải là tài sản của con người, mà là vật chất sống, và nó không thể bị xúc phạm. Trẻ em nên học cách phân biệt giữa tốt và xấu: cho chim ăn tốt, phá cành cây là xấu, trồng cây là đúng, và chọn hoa là sai. Bạn nên tiến hành các lớp trò chơi nhằm làm chủ tài liệu này. Trong thời gian lưu trú trong tự nhiên, trẻ em nên được dạy phương pháp khoa học cơ bản - quan sát. Trường tiểu học không liên quan đến bất kỳ phân tích nào, nhưng chỉ có sự tích lũy của một cơ sở tri thức.
Trái cây của nó mang lại và giao tiếp với động vật ở nhà và ở các góc sống. Lúc đầu, trẻ em giao tiếp với động vật, bởi vì nó chỉ là thú vị; sau đó có một lúc khi đứa trẻ nhận ra rằng việc chăm sóc một sinh vật là tốt, dễ chịu và đúng, và sau đó đến sự hiểu biết về sự cần thiết phải chăm sóc như vậy.
Khi trẻ em nhận được một nền giáo dục môi trường như vậy lớn lên và trở thành học sinh trung học, thì việc xây dựng công việc với họ trở nên dễ dàng hơn nhiều. Học sinh trung học, sinh thái nhiệt tình, có thể được tổ chức trong một vòng tròn môi trường, nơi để tiến hành các nghiên cứu đặc biệt thú vị và thậm chí cả các thí nghiệm khoa học. Ngoài các bài tập lý thuyết và thực tế thông thường, bạn có thể sắp xếp:
- thảo luận chuyên đề, tranh luận, hội thoại;
- "Trò chơi sinh thái": "Cái gì? Ở đâu? Khi nào? "," Brain-ring ", olympiads và các câu đố;
- chương trình nói chuyện ở trường.
Sự cần thiết cho giáo dục đạo đức và sinh thái của học sinh cần được hiểu không chỉ bởi các giáo viên tự nhiên. Để thấm nhuần ở trẻ em yêu và tôn trọng thiên nhiên, để quan tâm đến sự phát triển của các vấn đề môi trường ngày càng tăng - đây là một trong những mục tiêu của giáo dục hiện đại. Không chỉ trường học, mà cả môi trường gia đình cũng giúp trẻ hiểu được tầm quan trọng của vấn đề này. Và ai biết được, có thể con bạn sẽ trở thành một nhà sinh thái học nổi tiếng trong tương lai và sẽ tìm ra một giải pháp cho vấn đề làm thế nào để cứu lấy tự nhiên khỏi sự hủy diệt.